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劇情簡(jiǎn)介
之前那(💅)些所有(🏷)(yǒu )看起来带点什么意思的行为言语(👹)，原来只(🎑)是出于(🌁)朋友(❤)的(✡)角度，简(🙇)单又纯(🙂)粹。
贺勤和其(qí )他班两个老师从楼上的教师(📒)食堂吃(📤)完(🔽)饭下(🎪)来，听见(🌘)大门口(🏺)的动静，认出是自己班的学生，快步走上去，跟(🌚)教导主(🌱)(zhǔ )任打(🕺)了声(🎰)招(🎛)呼，看向(✏)迟砚和孟行悠：你们怎么还不去上课？
这(👭)显然不(📝)是景宝(🤞)想要(🧤)听(🤔)的(de )话，他(💨)没动，坐(⛩)在座位上可怜巴巴地说：我我不敢(💳)自己去(📕)
想说的(🚰)东西太(📼)多，迟砚(🎶)一时抓(🦖)不到重点，看见前面有一辆熟悉的车开过来(🌵)，他只好(🚜)挑(🥐)了最(👅)紧要的(🌑)跟孟行(🎧)悠说：我弟情况有点特殊，他怕生，你别跟他(🥙)计较。
总(😟)归迟砚(🥑)话里(🆘)话(🎞)外都是(🌞)相信她的，这份信任让她心情无比舒畅。
没想(🕌)(xiǎng )到他(🎰)一口气(💐)说了(🦐)这(🏥)么长一(🧘)串，孟行(🥑)悠觉得惊讶，正想开口，结果景宝又缩(😦)了回去(🤴)。
迟(chí )梳(🍪)心软，看(🥌)不下去(✝)张嘴要(🐢)劝：要不算了吧，我先送他上去
教导主任板(🤲)着脸, 哪(👜)能被这(🏆)一句话(👗)就给打(🥊)发：你说没有就(jiù )没有？你这个班主任也(🛵)太不负(🥜)责任了(💄)，这个(🐐)年(✊)龄段的(😧)学生不能走错路，我们做老师的(de )要正确引导(🍬)。
想说的(🙌)东西太(💇)多，迟(😚)砚(🕍)一时抓(🌔)不到重(🎉)点，看见前面有一辆熟悉的车开过(guò )来，他只(😺)好挑了(🌱)最(🌀)紧要(😕)的跟孟(🚀)行悠说(👲)：我弟情况有点特殊，他怕生，你别跟他计较(🚷)。
按照孟(🎍)行悠的(🍏)习惯，一(🏓)贯都(dō(🔴)u )是边走边吃的，不过考虑迟砚的精致做派，她(⭕)没动口(🔯)，提议去(🔢)食堂(🥍)吃(🎓)。
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