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劇情簡介
景宝不太(🌄)高(🐜)兴，低(dī )头生闷气，无声跟迟(🏫)砚(😕)较(jiào )劲(jìn )。
贺勤这个(😚)班(🚽)主任(rèn )，还真是被他(🏻)们这帮(🕘)(bā(🗑)ng )学生小(xiǎo )看(kàn )了啊(🚦)。
哥(😈)哥的同学(xué )也(yě )在(♿)，景(🗺)宝去跟她打(dǎ )个(gè )招呼好(🏼)吗(👳)？
听见自己的外(wà(🚫)i )号(🎢)(hào )从迟砚嘴里冒出来(lái )，孟(🐣)行(🥇)悠心头涌起一种说(🏅)不(🍻)(bú )清(qīng )道不明的感(🏬)觉。
贺(hè )勤(🥏)(qín )说的那番话越想(🌖)越(👵)(yuè )带(dài )劲，孟(mèng )行悠(🚴)还(🌾)把自己整得(dé )有(yǒu )些感动(🔚)，坐(🕠)下来后(hòu )，对着迟砚(🧓)感(🥖)慨颇多：勤哥(gē )一(🕷)(yī )个数(🍍)学(♓)老师口才不(bú )比(bǐ(🏉) )许(👃)先生差啊，什么(me )‘教(❗)育是(shì )一个过程，不是一(yī )场(🗽)(chǎ(🦂)ng )谁输谁赢的比赛’(🕐)，听(🦀)听这话，多酷多有范，打(dǎ )死(📚)我(⏰)我都说不出来(lái )。
迟(🍥)砚(🐏)晃到孟行悠身边来(😎)，盯(dīng )着黑(👢)板上人物那处(chù )空(💽)(kō(💽)ng )白，问：那块颜色(sè(🙂) )很(📱)(hěn )多，怎么分工？
五中是规(🔟)(guī(🗼) )定(dìng )学生必须住校(👋)的(🎞)，除(chú )非高三或者身(🎯)体有特(🔡)殊(🤵)情(qíng )况(kuàng )，不然不得(🔘)走(💸)读。
前(qián )门水果街路(🥟)口，一(yī )个(🐥)老爷爷(yé )推着车卖(😑)，很(🌲)明显(xiǎn )的(de )。
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